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优秀教师风采——刘杰

2013-12-09   来源:宿迁学院党委办公室   
刘杰,男,1981年8月出生,宿迁学院三系软件工程教研室教师。自参加工作以来,该同志始终把教书育人贯穿在工作中,对教学勤恳认真,对学生认真负责,“让每一位学生在学习上都有收获”是他追求的目标。 一、加

刘杰,男,1981年8月出生,宿迁学院三系软件工程教研室教师。自参加工作以来,该同志始终把教书育人贯穿在工作中,对教学勤恳认真,对学生认真负责,“让每一位学生在学习上都有收获”是他追求的目标。

一、加强师德学习,提升自身素质

教师是以教书育人为宗旨的,作为一名教师,不仅要用自己所学的知识教育学生,更要用自己高尚的师德影响学生。刘杰老师认为,教师的师德,包括教师的人生观、品行、对工作和生活的态度都影响着全体学生。因此,师德对学生优良的人生观、价值观、道德品质等的形成具有导向作用。所以,在工作岗位上,他实践着一个普通人民教师的价值标准,坚守自己的工作和生活,坚守自己的追求,努力上好每一节课,做好每一个实验,改好每一本作业,读好每一本书……注重自身素质的提高,不断加强师德学习。

二、以人为本, 建立新型的师生关系

作为80后的老师,面对着一批自我意识强烈,很少把年轻老师放在眼里的90的学生们,刘杰老师在努力建立新型的师生关系,改变学生对年轻老师的印象。他认为,学生是需要老师的积极态度的。有时一个鼓励、一个提醒、甚至一句简短的话,就可能具有良好的效果。所以,在生活上,他是兄长,是朋友,关心、照顾他们,分享学生的喜怒哀乐,让学生从心里上接受他,信赖他。在学习上,他是老师,是向导,帮助、引导他们。此外,在课后,他还组织了班上的学生,组建了兴趣小组。平时,和他们在一起,互相探讨和学习。当意见发生冲突时,大家也会争得面红耳赤,那个时候他没有想到各自的身份问题,没有任何杂质。久而久之,当和学生们在一起时,他们不再把他当老师对待,而是他们中的一份子,不论大小事,都会算上他的一份。而这个时候,作为老师的他,要把握的就是一个“度”字。既要保持这种来之不易的师生关系,又要建立好自己的教师形象。

三、努力钻研,不断提高自身学术修养

当前,计算机的发展速度,对教师提出了更高的要求,必须不断地充电才能跟上发展的步伐。因此,作为一名计算机学科的老师,应具有比别人更超前的目光,及时掌握最新的资讯和技术。在这方面,刘杰老师一直在不断地努力。平时,经常查阅课程教学及改革的资料,经常和同事交流,虚心接受同事们的意见和建议,同时积极参加教研活动,多争取机会听评课,从中汲取长处,研究和不断改进自己的教学方法。此外,他还积极参加学校和系里组织的各种培训,不断给自己充电,提高自身学术修养,取得了良好的教学效果。科研方面,作为青年教师,虽然科研能力上有或多或少的缺陷,申请课题立项的几率很小,但是他始终以一颗平常心和积极的态度看待科研中遇到的困难和挫折,努力钻研,不断争取和提高。

四、做一名幸福的教师

从八年前第一次站上讲台,刘杰老师就知道自己会一直站下去。虽然每次做系统,繁琐的需求和环节会让他焦虑不安;虽然当备课、上课、听课、若干份作业同时扑面而来时,他会倍感压力;虽然冬天的早晨,当他裹着雾气,骑着电动车在上班的路上,会想:“不上班多好。”有时他也问自己:为什么,我还在学校?原来,所有的付出都是自己情愿的,一切的忙碌都是自己找来的。他说,每个职业都有它的苦恼,但也有它自己的快乐。在学校,他可以把所有的汗水肆意地挥洒;在学校,他会因每次解决了技术上的难题或与学生的思想碰撞而兴奋不已;在学校,他会为了那么多求知的目光而滔滔不绝。当你看到学生们专心听课时炯炯有神的眼睛,这是一种幸福;当学生因为豁然开朗而与你会心一笑时,这是一种幸福;当学生毕业后,依然不忘在教师节的时候给你发来一声问候,这是一种幸福。也许教师做的都是些繁琐的小事,但是学生会区分老师的负责与敷衍,而这些小事也在成就教师这个职业的不平凡之处。

作为一名普通而平凡的教师,刘杰老师用他的实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”。在今后的工作中,他将继续开拓进取,更好的服务于学院和三系的教育事业。

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