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优秀教师风采——屠锦红

2013-12-09   来源:宿迁学院党委办公室   
屠锦红,男,1979年生,中国党员,副教授,博士。江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师,江苏省教育科研“先进个人”、宿迁市“劳动模范”,江苏省“333工程”培养对象,宿迁学院优秀青年骨干教师培养对象。

更新:宿迁市劳动模范、宿迁学院优秀青年骨干教师屠锦红副教授因病医治无效,不幸于2014年8月6日12时50分病逝,终年35岁。

屠老师也曾是网站管理员的老师,希望天堂的屠老师安好……

屠锦红老师

照片于屠老师在南京市省人民医院治疗期间拍摄

 

屠锦红,男,1979年生,中国党员,副教授,博士。江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师,江苏省教育科研“先进个人”、宿迁市“劳动模范”,江苏省“333工程”培养对象,宿迁学院优秀青年骨干教师培养对象。

一、思想情况

作为一名中共党员,在思想上严格要求自己,时时处处以党员的先进性警醒自己,让自己在诸多方面都能力争起到率先模范作用。平时积极关心时政,不断提升自己的党性修养。多年来一直义务担任小学教育专业的班主任。每星期坚持与学生沟通交流,努力做到关注每一位优等生,关心每一位落后生,关爱每一位贫困生,关怀每一位心理不健全的学生。总之,努力让每一位学生都能身心健康地学习着、生活着。曾多次义务担任院系组织的各种比赛(比如试讲比赛、演讲比赛、课件比赛、作文比赛等)的评委;担任师范生技能合格证评审的评委;另外,还开设了多个义务讲座,譬如考研、教师考编等等。曾多次被评为“优秀党员”、“三育人”先进个人。

二、教学情况

本人2006年来宿迁学院工作,主要从事课程与教学论、语文教育学的教学与研究工作。2012年破格晋升为副教授。作为院优秀青年骨干教师,本人所授课程主要有:《课程与教学论基础》、《语文课程与教学论》、《语文教材研究》、《语文教学案例研究》、《语文学习心理学》等。每年工作量约在500~600课时,均超额完成工作量。近三年,本人指导学生见习、实习与毕业设计(论文)达160人次。积极参加省级与院级大学生实践创新活动的指导工作。共计指导了4项大学生实践创新课题,其中1项是省级大学生实践创新课题。指导学生创新实践所撰写的学生科技论文总共12篇,其中在省级以上期刊发表6篇。指导的省级大学生实践创新课题的成果获得院首届大学生“挑战杯”课外学术科技作品大赛一等奖。近三年来,本人主持教改课题2项(其中1项是省级课题),完成了1项院级精品课程《课程与教学论基础》建设。近三年,本人教学考核一直为“优秀”,综合考核也一直为“优秀”。

三、科研情况

本人至今共主持省部级课题6项,作为核心成员参与国家级、省级课题近10项。主编及参编专著多部。至今在省级以上期刊发表学术论文80余篇,全国中文核心期刊30余篇,专业权威15篇,cssci 16篇,被人大复印资料全文转载12篇。详情如下:

(一)发表论文

1.《也谈“人文性”——写在语文新课程改革之际》发表于《语文教学之友》2004.1.

2.《关于“语文综合性学习”实践的反思》发表于《课程与教学》2004.4

3.《关于“继续追问”的继续追问——与岳增学先生商榷》发表于《教书育人》2004.5.

4.《语文知识构建刍议》发表于《学语文》2004.5

5.《新课标观照下〈再别康桥〉教学构想》发表于《中学语文》2004.10.

6.《语文学科“瘸子现象”摭谈——写在语文独立设科一百周年之际》发表于《语文教学之友》2004.11

7.《教育情感目标刍论》发表于《教师报》2005年3月16日.

8.《新课改下“语文知识”传授略论》发表于《中学语文》2005.4

9.《语文学习方式的理论建构》发表于《语文教学之友》2005.6

10.《语言审美教育刍论》发表于《天津教育》2005.7

11.《谈谈作文训练的三重境界》发表于《现代语文》2005.7

12.《作文教学能“教什么”?》发表于《教师报》2005年7月13日

13.《新课程语文学习方式的选择》发表于《语文建设》2005.9

14.《“语文”就是语言———对近年来关于“语文”之争的清理》发表于《语文教学之友》2005.9

15.《语文学科几种不可或缺的学生评价方式》发表于《现代语文》2005.10

16.《教育价值信仰的现代建构》 收录于苏州大学出版社出版的纪念朱敬文先生诞辰一百周年文集中,2005年版。

17.《语文:一体三维——兼与曹明海、余应源、胡尹强诸先生商榷》发表于《中学语文》2005年第10期.

18.《关于“文学教育”的几点意见》发表于《语文教学之友》2006.6

19.《高职情感教育目标刍议》于《南通职业大学学报》2006.4

20.《认清语文教育研究的两个基本命题》发表于《中学语文》2006.10

21.《从语文课程知识视角论语文课程目标达成》发表于《语文教学之友》2006.12

22.《论语文知识系统重构的基本原则》发表于《中学语文》2007.2

23.《论内隐学习理论对语文教育的启示》发表于《中学语文》2007.9

24.《语文课程知识系统的重构与阐释》发表于《中学语文》2007.12

25.《语文素养二分模式的理论建构》发表于《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2008.7-8

26.《论“语文素养”培养的基本路径》发表于《现代语文》2008.8

27《语文课程要素与语文教学的基本模式》发表于《中学语文》2008.7-8

28.《关于语文科“人文性”若干问题的思考》发表于《教学与管理》2008.12

29.《论大学语文教育的两个基本问题》发表于《黑龙江教育(高教研究与评估)》2008.12

30.《大学语文教学模式的建构》发表于《开封教育学院学报》2009.1

31.《大学语文教学内容体系的建构》发表于《语文学刊》2009.1

32.《论语文教学的“基本动作”》发表于《教育艺术》2009.3

33.《论大学生“母语素养”培育的路径与策略——基于大学语文教学》发表于《语文学刊》2009.4

34.《大学生母语素养调查报告——基于江苏省45所高校》发表于《现代语文》2009.4

35.《论语文活动学习》,发表于《现代教育科学》2009.5

36.《母语高等教育调查研究》发表于《黑龙江教育(高教研究与评估)》2009.4

37.《审视语文教学取向》发表于《上海教育科研》2009.9

38.《语文学科教学取向批判》发表于《教育导刊》2009.9

39.《新课改下语文学科“有效教学”缺失之表现及其对策》发表于《中学语文教学参考》2009.7

40.《20世纪语文知识教学述评》发表于《中学语文教学》2009.11

41《20世纪语文课外活动述评》发表于《新课程研究》2009年第10期。

42 大学生学习态度状况的调查分析及建议,发表于《学理论》2009.21

43.《六十年语文课程与教学研究述评》发表于《当代教育与文化》2009.10

44.《语文学科“习得”教学理念》发表于《语文月刊》2009.12

45.《教什么,语文教师必须面对》发表于《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2009.12

46《浅谈语文内隐学习》发表于《新语文学习·中学教学》2009.5

47.《关于重构语文学科“教学内容”若干问题的思考》发表于《教育探索》2010.1

48.《建国六十年中国语文教育研究述评》发表于《教育导刊》2010.1

49.《作文教学到底能“教什么”?》发表于《教学与管理》2010.2

50.《基于语文课程标准谈二十世纪前期语文知识教学》发表于《新语文学习》2010.1

51.《改革开放三十年语文教学研究回顾与反思》发表于《河北师范大学学报·教育科学版》2010.2

52.《建国六十年语文课程性质研究之回顾与反思》发表于《课程·教材·教法》2010.6

53.《“理论”与“实践”的合璧——《语文课程与教学论新编》与《语文教学技能全程训练新编》评介》发表于《中学语文》2010.5

54.《语文学科有效教学缺失的基本表征与评价标准》发表于《教学月刊·中学版》2010.7

55.《论语文教育研究的对象》发表于《新语文学习》2010.5

56.《我国当代大学生“母语素养”缺失问题研究》,《现代教育管理》2010.10.

57.《审视近十年我国写作教学——基于江苏省36所中小学的调查研究》,《河北师范大学学报·教育科学版》2010年第10期。

58.《十年语文“有效教学”缺失问题检讨》,《教育学术月刊》2010年第10期。

59.《论语文内隐学习的特征、功能与实施策略》,发表于《基础教育参考》2011.2

60.《近十年语文知识研究回顾与反思》,《中学语文教学参考》2010年第1、2合期

61.《我国当代语文教育研究学派的审理》,发表于《教育学术月刊》2011.5

62.《中国阅读教学的十年审视》,发表于《教育学术月刊》2011.8

63.《教科书知识类型、性质与有效教学方式建构》,发表于《中国教育学刊》2011.10

64.《大班额“有效教学”困境与出路——基于学习共同体的视域》,发表于《课程·教材·教法》,发表于2011.11

65.《我国百年语文教科书变革之反思》,发表于《教育理论与实践》2011.12

66.近十年我国阅读教学问题检讨,《当代教育科学》2011.12

67.《“方法”传授的时机》,《中国社会科学报》2012年11月7日

68.我国三种范型语文教科书比较研究,《上海教育科研》2012.1

69.有效语文教学设计“四部曲”,《教学与管理》2012.1

70.我国语文教科书百年变革历程透析,《中学语文教学》2012.1

71.我国十年语文课程改革:问题与反思,《河北师范大学学报·教育科学版》2012.6

72《方法传授讲时机》,中国社会科学报,2012.11.7

73.我国语文课程改革若干问题检视——基于语文教学论的视域,《中学语文教学参考》2012.10

74.《当代大学美育:价值辩护、困境透视与振兴之路》,《徐州工程学院学报(社会科学版)》2013.1

75.《语文学科“独白语”教学:意蕴、价值及其实施策略》,《现代中小学教育》2013.3

76.《语文教育的愿景:勾勒与阐释》,《河北师范大学学报(教育科学报)》2013.4

77.《“先学后教”教学模式:学理分析、价值透视及实践反思》,发表于《课程·教材·教法》, 2013.3

78《学习共同体:理论价值与实践困境》,《当代教育科学》2013.8

79《高师生“五课”技能综合培育的理论与实践》,《现代大学教育》2013.3

80.《我国阅读教学改革的突围之路》,《中国教育学刊》2013.10

81.《我国写作教学改革的突围之路》,《教学月刊》2013.10

82.《语文教育范式的建构与阐释》,《语文建设》2013.10

83.《“人教版”第十套小学语文教科书价值取向分析》,《现代中小学教育》2013.11

84《高师中文学生“五课”技能缺失之现状及对策》,《高教研究》2013.4

(二)课题研究

1. 主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“‘有效教学’视域下我

国当代语文教育范式的审理与重建”。

2. 主持江苏省教育科学“十一五”规划课题:“新课改下语文学科‘有效教学’

缺失之表现、成因及其对策研究”。

3. 主持江苏省高校哲学社会科学基金项目“我国十年语文课程改革:回顾、反

思与前瞻”。

4主持院级教改课题:“中文师范专业‘五课’技能综合培育的理论与实践”。

5. 指导江苏省教育厅大学生实践创新课题“大学生母语素养的缺失与培育”。

7. 主持院教改课题:大学语文教学改革研究——基于以培养应用型人才为主的

本科院校。

8. 承担全国教育科学“十一五”规划重点课题:“中国语文教育史研究” 子课

题“当代语文教育史”研究。

9. 承担江苏省教育科学“十一五”规划重点课题:“新课程背景下活动学习的

研究与实验” 子课题“新课程背景下语文活动学习的研究与实验”。

10. 作为核心成员参与全国教育科学“十五”规划重点课题:“新课改背景下学

习方式的知识观基础及其转变策略研究”

11. 作为核心成员参与江苏省教育科学“十一五”规划重点课题:“教科书变革

对学生学习方式的影响”。

12. 作为核心成员参与全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题:科

书变革对教学方式转变的影响研究”。

13. 作为主要成员参与全国教育科学“十一五” 规划2010年度国家一般课题

“大班额学习共同体建构与教学方式变革研究”。

14.主持2013年度江苏省普通高校研究生(博士)创新工程“民国与当代小学

语文教科书价值取向比较研究”。

(三)主编或参编著作

1.《历史追问:语文教育发展篇》,山东教育出版社,2008年版。

2.《语文教学技能全程训练新编》,江苏教育出版社,2009年版。

3.《语文教育研究方法》,华东师范大学出版社,2009年版。

4.《大班额教育共同体建构的理论与实践》江苏大学出版社2012年版。

5.《有效学习与教学》,北京师范大学出版社,2013年版。

6.《中国语文教育史》,教育科学出版社,2013年版。

四、获奖情况

1.江苏省“教育科研先进个人”;

2.宿迁市“劳动模范”称号;

3.江苏省青蓝工程“优秀青年骨干教师”;

4.江苏省第三届教育科学优秀成果奖二等奖;

5.江苏省第十届高等教育科学优秀成果奖三等奖;

6.江苏省第八届哲学社会科学优秀成果奖三等奖;

7.2011年中国小学语文教学论文大赛一等奖;

8.2011年中国中学语文教学论文大赛一等奖;

9.宿迁学院“优秀青年骨干教师”;

10.宿迁学院“优秀教师”;

11.宿迁学院首届“优秀青年授课教师”;

12.宿迁学院“课堂教学质量奖”;

13.宿迁学院教育系“教学能手”;

14.宿迁学院“优秀党员”;

15宿迁学院“优秀读者”

16.宿迁学院“彩塑奖教金”;

17.宿迁学院“十佳青年讲课教师”。

18.宿迁学院首届“秀强科研奖励基金”;

19. 宿迁学院首届“学生最满意教师”。

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